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1. RÉGIMEN DE FRONTERA Y LA POLÍTICA DE SEPARACIÓN DE FAMILIAS: RACIALIZACIÓN Y CASTIGO DE LA MIGRACIÓN FORZADA TRAVÉS DE LOS CUERPOS INFANTILES in #Jóvenes y migración El reto de converger: Agendas de investigación, políticas y participación.

   Glockner, Valentina (November 2020, Universidad Autonoma de Mexico (UNAM))

   VALDEZ, MÓNICA; NARVÁEZ, JUAN (Ed.)

   This chapter develops the argument that the “zero tolerance” immigration policy, also known as “family separation” policy, implemented by President Trump in 2018, has functioned as a border and borderization regime, and that this has made management and the punishment of children and adolescents a mechanism for disincentivizing, controlling and punishing migrant populations. It is proposed that, when analyzing the rationales and technologies that this immigration policy applied to children and adolescents, what we discover is a “borderization regime” based on the criminalization of migration, the racialization of children’s bodies and the use of the concept of “innocence ” as a justification for the reinsertion of national borders and the values of a right-wing and supremacist political regime. This chapter seeks to establish a dialogue with studies on immigration detention, deprivation of liberty and immigration policy as State violence. 

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2. Régimen de frontera y la política de separación de familias: racialización y castigo de la migración forzada a través de los cuerpos infantiles

   Glockner, Valentina (January 2020, Jóvenes y Migración. El reto de converger: agendas de investigación, políticas y participación)

   Valdez González, Mónica; Narváez Gutiérrez, Juan Carlos (Ed.)
3. Niveles de comprensión de gráficos de funciones en niños de primero y segundo grado de primaria

   https://doi.org/10.63910/curem10.19  

   López, Mathias; Brizuela, Bárbara; Strachota, Susanne; Gardiner, Angela; Blanton, Maria (May 2025, Revista del Congreso Uruguayo de Educación Matemática)

   Este estudio es parte de una investigación más amplia que indaga sobre el pensamiento funcional de estudiantes de primero y segundo de educación primaria en Estados Unidos. El objetivo de este estudio es describir diversos niveles de comprensión gráfica utilizando el marco proceso-objeto de Sfard (1991) y la progresión desarrollada por Strachota et al. (2024). Llevamos a cabo un experimento de enseñanza y analizamos entrevistas individuales con niños realizadas antes, durante y después del mismo, con el fin de identificar y describir estos diferentes niveles. En este estudio, presentamos ejemplos que ilustran cada uno de estos niveles de comprensión, desde la interiorización hasta la reificación. 

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4. Deteccion de pozos en placas de ensayo mediante redes neuronales y transferencia de conocimiento

   Rosa-Delgado, Emmanuel; Rivera-Lazu, Michael; Sotero-Esteva, Jose O (October 2024, Proceedings of the XIII Ibero-American Congress of Sensors)

   Malato, L; Lozano, A; Mass, M (Ed.)
5. La mejora del valor nutricional de los subproductos de soja y maíz

   Urriola, P.; Sun, X.; Shurson, J.; Hu, B. (May 2021, Anaporc: revista de la Asociación de Porcinocultura Científica)

   https://www.archivo-anaporc.com/2021/05/24/la-mejora-del-valor-nutricional-de-los-subproductos-de-soja-y-ma%C3%ADz/ 

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